Questo è il periodo dell’anno in cui i grafologi orientatori sono impegnati a supportare famiglie e studenti nella scelta dell’indirizzo di studio.
Ma quali sono i parametri considerati e cosa distingue un profilo grafologico dalle altre attività che vengono proposte? Generalmente nella scelta dell’indirizzo di studio si considerano i bei voti, la “quantità” di competenze acquisite, o la materia in cui il giovane eccelle o le passioni e gli interessi coltivati (in rari casi, per la verità….). Ma sappiamo che le scelte possono essere compiute anche per contrasto, e allora vengono valutati lo scarso rendimento scolastico o il disinteresse per lo studio, le difficoltà, lo scarso impegno, ecc. La scelta può compiersi anche per comodità logistica, per timore del nuovo, perché così non si lascia l’amico, per il buon nome o perché si ritiene garantisca un futuro professionale, nonostante sia ormai risaputo che ben più del 50% delle professioni che si eserciteranno a partire dal 2030 non sono ancora state inventate.
E allora cosa osservare? La risposta è semplice ma troppo spesso trascurata, poco considerata e quasi derisa, almeno fino a quando non salta agli onori della cronaca: si tratta della dimensione emotivo/affettiva/relazionale che che emerge in maniera significativa proprio dalla scrittura e che raramente viene presa in considerazione in fase di scelta scolastica o universitaria. Il modo in cui ogni ragazzo apprende, infatti, non è frutto esclusivo di abilità intellettive ma la conseguenza degli strumenti affettivo-relazionali con cui queste abilità sono attivate.
Non si impara solo con “la testa” ma anche, se non soprattutto, col cuore e con la relazione: l’apprendimento significativo è scoperta e partecipazione attiva e se non si osserva questa dimensione tipicamente umana si perde di vista il parametro fondamentale per essere e divenire davvero consapevoli di sé e delle proprie scelte.
